2024 十月 – 用ChatGPT写作业,是神器还是雷区? October 2, 2024October 2, 2024 ICBmycentre 报章来源:星洲日报,20240911 2022年杪,OpenAl发布人工智能聊天机器人ChatGPT,专门用于生成文本及自然语言对话。短短数个月,ChatGPT红遍全球,成为史上最快达到100万用户的平台之一,让人工智能(Artificial Intelligent, AI)的发展迈向新高峰。 用户可以向ChatGPT提出问题或输入对话来与之互动,模型会生成回应或继续对话。它可应用于各种领域,包括成为聊天机器人、智能客服、虚拟助手、自动问答系统等,为人带来更大便利。 如此“聪慧”的人工智能工具,一度于学术界掀起热议。从简单的问题至复杂的学术问题,ChatGPT可谓应答如流,甚至在不到一分钟完成数千字的学术论文,引起学术界的担忧,包括有关版权、引用参考、学术诚信、人工智能辅助作弊等。 以前遇到问题就“问Google”,如今,人们似乎已习惯向ChatGPT“求助”。而学生在求学时,是否也常常“问ChatGPT”?它是学习的助力,抑或阻力? ChatGPT的助力 支持者们对ChatGPT充满期待,认为它将为教育带来革命性的改变,成为提升学习效率、激发学习潜力的强大工具。 第一,海量信息,触手可及: ChatGPT拥有庞大的数据库和强大的信息处理能力,可以帮助学生快速获取各种学习资料、学术文献、研究报告等等,摆脱信息匮乏的困扰。 中文教育系大四生Lily认为,ChatGPT最大的贡献就是能提供一些新的想法,帮助她更深入思考,非常省时、省力。平时可能需要长时间预备的功课,几秒就写好了。她通常会在赶功课或工作时使用ChatGPT,例如,在校实习时,需为学生写一篇有关保护地球的演讲稿,只需打上几个关键词,ChatGPT立即生成一篇几百字的稿子供她参考,非常方便! 另外,信息技术系大二生Tan分享到,ChatGPT也会编码,这给他很大方便。只要输入所需要的功能,它便会立即按照“吩咐”编码。若是较复杂的程序,如制作一个网页,他只需找到合意的网页截屏,再粘贴到ChatGPT,它便能按照网页设计编出相应的代码,非常快速。 第二,个性化学习,量身定制: 每个学生的学习基础、学习风格和学习目标都不尽相同。ChatGPT能够根据学生的个体差异,提供定制化的学习内容和学习建议,例如推荐相关的学习资料、提供针对性的习题练习、模拟考试场景等等,帮助学生更高效地学习。 心理辅导硕士研究生小敏表示,记得第一学期,她不熟悉学术理论,将资料输入ChatGPT,简单易懂的解释就出来了。还有次,她与组员预备呈堂功课,内容有了,却不知如何找重点、编排次序,于是将内容输入ChatGPT,它直接为她们准备了呈堂程序。 第三,打破时空限制,随时随地学习: 学生可以使用ChatGPT随时随地进行学习,不受时间和空间的限制,获得及时的解惑,这对于那些无法参与传统课堂学习的学生来说,尤为宝贵。 ChatGPT的阻力 然而,反对者则认为ChatGPT也会带来一系列潜在风险,如: 第一,信息真伪难辨,缺乏可靠来源: ChatGPT虽然能够提供大量信息,但它无法判断信息的真伪和可靠性。ChatGPT所“创造”的答案看似完美,但也会出现“幻觉”(hallucination),虚构许多不存在的内容、网站。如果学生不加辨别地接受ChatGPT提供的信息,就可能会被误导。 另外,有者说到,ChatGPT所提供的大部分资讯网络上已有,并没有新意。因此,并不能完全相信ChatGPT,学生也需要自行学习,查询资料、确认来源等。 第二,思维懒惰,独立思考能力下降: 如果学生过度依赖ChatGPT来获取知识和解决问题,将ChatGPT的答复当成标准答案“Copy and Paste”,他们就会逐渐丧失独立思考和解决问题的能力,就不会达成学习效果。 马大医学物理讲师陈立果博士提到,为了让学生更了解ChatGPT的功用,他将“使用ChatGPT”纳入其中一项功课,让学生针对题目在ChatGPT输入要求,写出一篇报告,且须提供参考来源。之后,学生需分析所输出的报告内容,以“批判”的角度分析报告。他发现,超过90%的学生完全接纳ChatGPT所提供的答案,并未审核论点与资料来源是否可靠。更甚的是,有的学生再次使用ChatGPT“评断”所编写的报告,完全“关闭大脑”,让人工智能为他们完成功课。 第三,抄袭之门,学术诚信告急: ChatGPT强大的文本生成功能为学术作弊提供了便利。学生只需输入简单的指令,就可以轻易获得现成的论文、报告、甚至代码。例如,有的同学使用ChatGPT完成功课后,为了避免被老师发现,会先将答案粘贴到某些人工智能内容检测网站(AI detector),从中修改再交上。这将对学术诚信造成巨大冲击。 第四,情感与审美的缺失: ChatGPT无法理解人类错综复杂、盘根错节的情感,仅能按资料库的资料回答情感方面的问题;又如艺术方面,ChatGPT没有审美观,若请它画一幅“漂亮的杜鹃花”,它无法明白,只建义教科书中常被学者提到的“漂亮的杜鹃花”品种,却不能为你筛选它认为最漂亮的杜鹃花。 如何正确看待和使用ChatGPT? ChatGPT面世初期,在许多教育论坛掀起风波,许多学者反对使用;至今,使用ChatGPT似乎已无可避免,即使是学校也阻止不了学生使用。这好似几十年前,学生不被允许使用计算机,随后,不被允许使用网络搜索引擎找资料;来到现在,使用计算机或搜索引擎已非常普遍。 目前,ChatGPT有免费和付费版本,而不同版本的ChatGPT拥有不同的权限。为与时俱进,可以鼓励学生使用新科技,以装备他们在未来工作上所需的技术。然而,学生需明白,ChatGPT只是一个学习的辅助工具,好似一台计算机,只能按照我们所输入的号码和指定的数学方程式给出答案,学生还是须了解答案背后的“程式”。 ChatGPT固然能减轻做功课的负担,但并不意味可以完全依赖它,不认真学习。ChatGPT只是辅助,学院并不允许考试期间使用任何人工智能工具,因此学生们仍要认真学习。如此,不但考试懂得作答,在使用人工智能工具时,也懂得辨别资讯的对错。 结语 科技的发展日新月异,人工智能的出现让人类惊叹不已。然而,我们也要明白,科技只是一把双刃剑,如何使用它取决于人类自身。作为基督徒,我们深信上帝是宇宙万物的创造者,也是智慧的源泉。我们要善用科技,荣耀上帝,造就人群。在面对人工智能带来的挑战时,我们要保持谨慎和谦卑,寻求上帝的指引,用爱心和智慧去引导科技的发展,使其真正成为人类文明进步的动力。 参考文章:《星洲日报-副刊》,陈伟杰< ChatGPT:学习的助力?阻力?>,20240830