十月 – 漫画YOU&ME

到底漫画是在什么时候开始的？经过一段时间资料的搜集，发现原来早在新石器时代，人类就懂得使用图画表达自己的情绪、愿望以及对生活的记录，所以绘画成为记载人类发展最基本手段。在这个时期绘制的人物其实就已经具有了漫画的原始雏形，但并不具备漫画的功能，所谓的漫画是现代人赋予它特有的精神元素。

人类在地球五十万年间的岁月里，留下许多的洞窟壁画和未被风化的石雕造型，都是记录着当时人类的生活景况。漫画文化学家均认为应以洞窟壁画为其开端。

在字典上，无法为所认知的漫画找到一个确切的解释。不同的社会背景、政治背景以及不同民族赋予它不同的定义，但是有一点是基本相同的：漫画是笑的艺术，也就是说大多数读者看漫画的目的就是为了消遣，娱乐。

然而，如果仅仅把漫画理解成笑的艺术，显然是片面和肤浅的。其实，这种笑的艺术已涵盖了一切美的形态。有人曾把漫画比喻成绘画、哲学和文学的集合体、混血儿，它既有绘画特征又具有哲学和文学理念，是涉及绘画、哲学和文学的 “ 边缘 ” 艺术。这种解释虽有些调侃之意，但道出了漫画艺术的基本特性，单从这一点来讲，漫画有别与其他的门类的绘画艺术。

再看看漫画历史的发展轨迹，无论是大到政治题材的讽刺漫画抑或小到生活题材幽默漫画，它们都具有令人发笑、深思和启智的功能。从而总结出，大凡漫画都具有引人开怀；发人深思；启人心智的三大特质，这三大特质就是漫画的基本特征。

漫画是视觉艺术，与其它绘画有着同样的共性，然而，它又不完全等同于其它绘画，它与其它绘画的根本区别在于对事物提出看法并加以评论，同时还具有幽默的特性。所以讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性，漫画艺术就是讽刺和幽默的艺术，也是逆向思维艺术。

漫画的种类

按照读者群来分类

• • 儿童漫画——以六至十二岁儿童为主要读者对象。

• • 少年漫画——以十二至十八岁少年为主要对象。内容多以冒险、打斗、科幻为主。但也有不少成年和女性读者。

• • 少女漫画——以十二至十八岁少女为主要读者对象。画风大体上较少年漫画精致，内容多以校园、恋爱为主，但也有成年和男性读者。

• • 青年漫画——以18岁到25岁的年轻人为主要读者对象。内容描写成人化，有性感镜头。

• • 女性漫画——以家庭主妇和白领女性为主要读者对象。内容描写更加成人化，主角多为成年男女。

• 色情漫画——又称A漫或H漫，内容以性行为的过程和动作为主，有明显的性行为描绘，以男性读者为主。

按照篇幅

• • 单幅漫画——只由一幅绘画作品组成，多为彩色，统称内容为人物或景物，很少具有故事情节。

• • 短篇漫画——篇幅非常短小的漫画作品，通常只有几页。在杂志上登载的话，一般经过一期就会结束。

• 长篇漫画——篇幅非常巨大的漫画作品，连载一般需几年甚至几十年的时间。

按照题材

• • 科幻漫画——以科幻故事为题材的漫画作品。

• • 校园漫画——以校园为舞台，学生为中心人物的漫画作品。

• • 奇幻漫画——以与现实完全不同的世界为舞台的漫画作品。

• • 冒险漫画——讲述惊险刺激的传奇故事的漫画。

• • 运动漫画——以运动为题材的漫画。

• • 博奕漫画——以棋类、牌戏、魔术为主题的漫画作品，其内容可能以竞赛或赌博的方式为主。

• • 推理漫画——以推理为故事主题，通常此类漫画多为通力合作，有推理故事的原作者及漫画人物的绘画者合力完成。

• • 历史漫画——以历史为背景进行发挥创作的漫画。

• • 武侠漫画——以武侠为题材的漫画，多为香港漫画。

• 烹饪漫画——在日本称为料理漫画。以烹饪为主题。

现在书市上漫画书可以说是声势浩大，品种繁多。有的家长不允许子女看漫画书，有的老师不允许把漫画书带进学校。看漫画真有不良的影响吗？看漫画真的会影响学习吗？看漫画真的会让课业退步吗？

众所皆知，中小学生中不爱看漫画的人很少。据漫画家扬树山调查，中小学生经常看漫画的人数为43%，经常看漫画的人数中有89%爱看卡通漫画，8%的人爱看非卡通漫画（如儿童漫画，科技漫画等）。目前有大量的日本卡通漫画充入市场。在众多的漫画中，也充入了一些不良漫画，如《蜡笔小新》之类，因此作为家长和教师要给孩子以正确的导向。

如果学生在漫画老师的指导下，欣赏漫画、创作漫画，则更能激发孩子们的创作热情，让学生更加关注社会、关注他人、关注人生。作为父母的责任，不是按照自己的意愿去刻意设计孩子的未来，而是给他空间，让他自由成长，让他们自己选择感兴趣、喜欢的事。培养他们良好的学习习惯，孩子们在学习过程中，也在动脑、也在分析，孩子们学得自觉开心，不仅仅使思维能力得到了发展，幽默的素质也能在潜移默化中形成。

漫画对儿童影响的争论早就已经有了，1953年美国上议院专门设立司法小组进行调查，结果表明连环画与青少年不良行为的联系不大。以漫画为切入点，在学校开展各项美育活动，对提高学生素质大有裨益。

对于学习成绩并不理想的孩子，如果漫画创作的成功能成为他一件开心的事，他感到成功，这样可以有效地培养学生的自信心。激发他们的潜能。总之，只要我们正确引导，善于运用各种资源，看漫画书不但不影响孩子的学习，还能有效地促进孩子的学习。

漫画是人以想象所创造出来的，所以它的题材非常的广泛，正因它可以切中一般人的需要，而且简单易懂，所以广为大众欢迎接受。而漫画的种类繁多，充份满足了各种层级的读者；而它的简单易懂以及将故事以画面具体的呈现，让已渐渐不爱阅读密密麻麻文字的年轻人轻易接受。

另一方面，一些正面的漫画就好象海贼王，我觉得它是漫画中的好作品，它叙述同伴间的信任、诚信及责任。而灌篮高手也是一部不错的作品，虽然主角樱木花道大剌剌的，但是他那单单契而不懈的精神，就值得我们学习了。

当然，无可否认，看漫画书纵然有一堆的优点，但它还是有它的缺失。过于沉迷漫画书的阅读，很容易就让我们错失身边许多美好的事物。首先，就是在求学的学生们如果花了好大一部分时间在阅读漫画，就会把自己应该要温习的课业给忽略了；上班族，甚至是家庭主妇也是如此。我们每一个人都有自己应该要扮演的角色，一旦我们把绝大部分时间在在漫画书上，我们与人相处的时间，也逐渐的变少了。慢慢的，我们与其他人的关系也会疏远了。

另一方面，漫画的世界都是虚拟的，许多漫画作家为了增加漫画书的销售量，漫画的情节都抓住读者的心里来画，让人有种在现实生活中不能达到的理想，透过观赏漫画实现。因此就让许多人沉迷于虚拟的漫画中。

最近，因为动漫在日本的兴起，也开始Costplay的活动。所谓的Costplay就是角色扮演，他们会花一大笔治装费来打扮成漫画或电玩中的角色，从头到角可都是一一细心模仿。治装费须有极高的花费，因为想把漫画中的人物扮演至栩栩如生，需要花上庞大的一笔费用。对于还在求学的学子们来说，一旦他们负担不起的话，这也会造成家里的经济压力。

随着漫画市场的不断扩张，许多漫画迷不再只是看漫画而已。在日本，近几年就开始流行漫画迷与动漫人物结婚。这些漫画迷已经可以把虚拟的人物变成自己的枕边人。他们购买许多动漫人物的抱枕或周边产品，看到许多自己喜欢的动漫人物产品就会感到兴奋。他们已经逐渐的对真实世界的人事物不再产生兴趣。他们生命的重心就是动漫的人物。

一般人的观念里，看漫画不正经，看书才是用功。但，最近有许多教育家指出，书读得多的孩子，理解力自然就会提高。而且这种理解力，不只是语文、算术而已，它是一切科目的基础，理解力差的小孩，功课就难以赶上去。

如果我们就是想看漫画，一点也不想看书，这怎么办？对此不要太担心，但我们既然知道自己有这样的问题，就要想方设法的想办法改进。我们应该尝试为自己设定一个时间表，按照时间表上的安排，就不会花太多时间在漫画上。另外我们也要尝试为自己去寻找第二个爱好。我们都知道过于沉迷一项爱好，都是不健康的。

再者，我们也要学会自我节制，我们也清楚的知道很多事情都应该要适可而止。过分的沉迷，最后受亏损的终究只会是自己。在人生每一个过程中，身边总会出现一些美好的人事物，但是，如果我们过于沉迷在自己的世界中，忽略了身边许多美好的事物时，这些美丽的事物就像机会一样，一去不返了。

当然，无可否认的是看漫画，对我们而言，也是一种自学自习的方法。漫画能使我们思考各种型态的人生，漫画是精神的跃动。但是有些漫画，常有一些奇怪的想法或者没有什么教育意义，我们要有智慧的去筛选健康且有意义的漫画来阅读。
其实，了解漫画的好处与坏处的人，常常就是又在看漫画读者。虽然有的父母会担心，孩子会模仿漫画里的粗话或取笑别人的失败，但不可否认，看漫画的孩子也会意外地拥有了高度的幽默感。

因此漫画，它是一项艺术，一项精神的寄托，也是一项的学习。市面上充斥的漫画书有好的也有坏的。因此我们要有智慧的去分辨漫画作者在透过漫画想要传达的含义。当然想要知道如何才能有智慧的去分辨股中好歹，大家可以去看看马来西亚基督教卫理公会砂华人年议会资讯传播部在今年10月初将发行的媒体素养漫画《Fun媒体，变聪明》这本漫画书，让你从新对漫画有着更新一层面的认识。